目录 | 第四章 记忆神童的训练方法 上一页    下一页  
  五．视觉记忆训练  
 
    1．动物记忆训练。有条件可观察动物实体、标本、雕塑、玩具等，或者从画册、图书上看动物形象也行。应引导儿童注意动物的主要特征，例如大象的长鼻子、长颈鹿的长脖子、河马的大嘴巴等等，再注意细节特征，例如马蹄子是圆形的、单个的，牛和羊的蹄子是分成两瓣的，等等。其次应着重启发儿童关于分类的记忆方法，例如鸡鸭鹅都属于家禽，狮子老虎金钱豹都属于野兽，等等。还有一个行之有效的方法是讲故事、编故事，在故事的情节里帮助儿童深入了解动物的多方面特征，有助于加深儿童对动物的记忆。
    2．景物记忆训练。引导儿童注意观察景物的实体、雕塑、图书、照片等。首先应该注意总体造型，注意其主要特征，如天安门城楼是庄严肃穆的、人民英雄纪念碑是巍峨高耸的，等等。其次应注意方位，所在位置，东南西北的道路，周边的配套建筑等等，还应该注意其代表性的标志，这样可以大大简化记忆任务，并且容易回忆提取出来。
    3．图画记忆训练。引导儿童注意画面上的主要事件、数量、时间、人物、背景等等。然后注意细节，要求儿童能够讲出来，是训练儿童记忆的有效方法。如果有些画面儿童能够用动作模仿表现，也是有助于记忆的。
    4．颜色记忆训练。颜色对人的记忆起着不容低估的作用。我们常常借助于颜色去记忆大千世界的万事万物，因此应该进行颜色记忆训练。先从黄色开始，再进行其它颜色，每种3天。用3天时间让儿童辨记身边的黄色物品，不光是整体的，还包括整体中的某一角度、某一部分，只要是金黄色的，就都记在心里，晚上尽量回忆出来，由家长写在记事本上。这种训练意义还在于锻炼儿童的观察力和注意力，他们必须注意看到，记在脑中，晚上回忆出来。家长可以从身边的物品开始引导，诱发儿童的兴趣。黄色进行差不多后，再进行红色、绿色、蓝色、橙色、紫色、粉色、褐色、白色、黑色等。
    5．图形记忆训练。在颜色记忆的辨记过程中，儿童已经开始形成积极观察周围事物的习惯，并且对自己的记忆也增加了信心，接下来可以做形状记忆训练，先从圆形辨记开始。计划用3天时间，不论是球体、圆柱体、椭圆体，还是平面的、剖面的圆形，也包括整体中某一部分是圆形，都要认真记下来，关键不仅是在于白天的观察，还有晚上的回想，要求家长用训练记录本记下来。家长在引导儿童注意圆形物体时，应该同时简单讲一下有关的知识，如球类都是圆的，结合讲一讲各种球类的知识，孩子会更加感兴趣。圆形进行差不多后，再进行正方形（体）、长方形（体）、圆柱形（体）、圆锥体等。
    6．高度记忆训练。这种训练主要用于较大儿童，家长必须自己能够有把握估测，才能辅导孩子。根据训练目标，可以分为三大部分进行。1.长度2米以内的物体。例如：桌子、椅子、门框、衣柜、轿车、电视、冰箱、电扇等等，这些东西可以经常接触，手中有一个2米盒尺就可以核对了。这种训练纯属估计，不要不敢判断。有个基本方法就是以自己的身体为尺，预先量好到腰、到胸、到口、到眼、举手等等各是什么高度，再有应记住10厘米是多长就容易估测了。2.长度2至4米的物体。这一范围是一层楼之内的高度，当然有的楼一楼门店高约5米。这一范围内是举手够不着，用尺不好量，所以，估测及核对有难度。例如路牌、小树、候车亭、路灯、货车、霓虹灯等等。方法是找好参照物，特别是自己举手的高度。不必一一核对，只要心里感到差不多就行。3.一层楼以上的高度。例如旗杆、大树、立交桥、几十层的大厦等等。基本方法是以楼层为参照，数一数折合多少层楼，然后乘以一层楼的高度即可。在附近没有楼房可资参照的情况下，最简单的方法是以人的高度估测，也就是说相当于多少个成人的高度，成人高度按1.7米计即可。或者心中有个2米标杆作为参照也行。目测估高随处可做，估测多了自然熟能生巧，久而久之必能积累很多生活经验。
    7．长度记忆训练。长度记忆训练与高度相似，只是要求精确一些。这种训练是让儿童学习更多的生活常识，提高认识客观事物的兴趣。首先辅导儿童有长度的概念，包括认识人身4把“尺子”：1.是拃，即一只手的大拇指与中指在一条直线上的最大长度，量长度可以用几拃来计算。2.是庹，即两臂左右伸展，双手中指在直线上的最大距离，量较长物体的长度可以用一庹零几拃来表示。3.是步，即正常迈一步的长度，也有的用脚，即左右脚在直线上挨着往前量的方法。4.是眼，就是我们这里提倡的长度估测训练。训练应从身边物品开始，家长最好能随身携带盒尺以便复核，同时也帮助儿童掌握盒尺的使用方法。例如电视宽度、书的厚度、门的高度、杂志的长宽度等等。头脑里积累得数据多了，经验自然随之丰富，以后再估测就会多了些参照物，准确度就会逐渐提高。
    8．动态记忆训练。训练儿童记忆动态中的事物，例如观察行驶中的汽车、奔驰的快马、飞翔的鸟儿，等等，借以训练孩子视觉集中与追寻物体的能力。在有动态的情况下，一定要先注意动态的事物，因为动态的事物位置在不断改变，而且可能消失，记忆动态事物之后再记忆相对静态的事物就没有那么紧迫了。观察动态事物时，首先要确定是什么东西，虽然都是在天上飞的，是飞鸟？是飞机？是雄鹰？是蜻蜓？是风筝？是蝴蝶？是气球？明确目标后才容易记忆，之后应该弄清数量、颜色、运动方向、时间、运动过程中有无变化，等等。弄清情况才能向大脑提供准确的信息，回忆时才能有据可查。如果儿童年龄稍大些，家长可以带他们在马路边练习记忆汽车车牌号码，既有趣，又有效。 		 
     目录 | 第四章 记忆神童的训练方法 上一页    下一页