目录 | 第三章 记忆神童训练的神奇效果	上一页    下一页
	四．心理素质增强
	记忆训练可提高儿童的非智力心理因素。非智力心理因素指人的气质、性格、自信、自尊、兴趣、爱好、独立性、竞争性、创造性等。     按照我们设计的超常记忆训练程序，受训儿童在短时间发生明显变化，主要表现有：1.性格方面，普遍反映是胆小变成开朗，羞怯敢于说话。例如有2岁8个月的孩子在广场上给观众背诵国名记忆歌；有5岁儿童通过电话给远方的阿姨背诵成语。2.自信方面，很多儿童自信心理增强，表现意识强烈。例如有个5岁儿童在没有家长陪同的情况下，自告奋勇登上超市门前的促销舞台连续背诵古诗，受到观众的一致好评。3.学习方面，绝大多数儿童求知欲望增强，学习兴趣浓厚。有4岁儿童开始探求多方面知识，逼得家长经常跑书店去买参考书。不过家长非常高兴，认为家里的学习气氛、文化氛围比过去大大增强了。4.竞争意识强烈，主动传授别人。很多小朋友争着参加“表演”，没有安排表演的儿童会明显表现出不满意。有香港儿童回香港教家里的姐姐学习古诗记忆拳。有家长说孩子回家让爸爸、妈妈、还有小保姆排成横队跟他学习成语记忆操。5.实验后还收到其他个案效果，例如北京一家长说，他的儿子有多动症，通过学习古诗记忆拳，可以坐下来和爸爸学古诗了。     我们“智星工程”珠海基地曾在珠海市福利院对学龄前儿童进行快速记忆“唐诗300首”的实验，2个月后，据珠海基地负责人许志刚先生讲，福利院的孩子从原来的木讷呆滞到现在活泼伶俐，其变化显而易见。
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