目录 | 第三章 记忆神童训练的神奇效果	上一页    下一页
	一．提高记忆能力
	日本筑波大学儿童教育学家松源达哉认为：“发展幼儿期记忆能力比发展其他的各种能力都要难，是早期教育中一件十分困难的事情。”其实，难就难在记忆训练材料的选取，记忆训练程序的设计。     由于我们遵循记忆规律，科学选择材料，运用记忆方法，合理安排训练，开发记忆潜力获得了立竿见影的效果。古诗就是训练儿童记忆的最佳选择。我们训练5岁儿童大量记忆古诗，结果表明，识记2个月时间，总计56个小时，复习10天，总计10小时，就有儿童完成记忆唐诗300首，能够连续背诵出来。     根据日本学者铃木镇一有关儿童记忆短徘句训练报告，幼儿园大班儿童一年时间能够记住183句。通过每天的坚持训练，学习徘句的速度随之不断提高。铃木先生认为这是增强记忆力的最好材料，最佳方法。他说：“通过我20多年的实践经验来看，用这种方法训练记忆力的孩子们升入小学后，都能成为成绩优异的学生。”     实验表明：4～7岁儿童经过1个月训练，综合记忆能力就有明显改变，平均提高10％左右。训练6～12个月平均提高1～3倍，很多达到4倍以上，成为记忆超常儿童。而且，记忆材料只要适应弱智儿童，经过训练，弱智儿童的记忆也会有大幅度提高。如果得不到良好的训练，即使天资聪颖，遗传基因好的儿童，记忆能力也会趋于下降。
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