目录 | 第一章 记忆神童的主要标准	上一页    下一页
	二．超常儿童标准
	为了使大家对“神童”的标准有一个大概的了解，这里介绍一些：     美国“全美教育协会”制定的超常儿童能力标准：1．用语流利而正确。2．即使不怎么作机械练习，也能轻松而迅速地学习。3．对疑难问题能保持长久的注意力。4．能提出意味深长的问题。5．对广泛的话题有活跃的兴趣。6．能理解记忆，认识关系，并能清楚地推理。7．能掌握抽象概念。8．能使用独创的方法和概念。9．记忆力强。10．对观察到的现象喜欢寻根究底，常常问为什么。     美国旧金山公立学校1975年制定的超常儿童标准：1．是一个好学不倦的人。2．科学、艺术或文学方面受过奖赏。3．对于科学或文学有浓厚的兴趣。4．能非常机智地回答问题。5．数学成绩突出。6．有广泛的兴趣。7．是一个情绪非常稳定的人。8．大胆，急于做新的事情。9．能控制局面或左右同年龄的人。10．喜欢自己一个人工作。11．对别人的感情和周围情况非常敏感。12．对自己有信心。13．能控制自己。14．善于观赏艺术表演。15．创造性思维，善于洞察事物之间的联系。16．用创造性的方法解决问题。17．面部与姿态富于表情。18．渴望胜过别人的愿望甚至达到作弊的程度。19．丰富多彩的语言。20．能讲富有想象力的故事。21．别人说话时经常插嘴。22．坦率地说出对成人的看法。23．具有成熟的幽默感（双关语、联想等）。24．好奇，好问。25．观察事物比较仔细。26．急于把发现的东西告诉别人。27．能在显然不相关的观念中找出关系。28．遇到新发现，出声地表示兴奋。29．有忘记时间的倾向。      我国超常儿童追踪协作组研究表明，超常儿童共同的心理特点：1．浓厚的认知兴趣，旺盛的求知欲；2．思维敏捷，理解力强，有独创性；3．敏锐的感知觉，良好的观察力；4．注意集中，记忆力强；5．进取心强，勤奋，有坚持性。     我国《学龄段超常儿童行为特点核查表》主要内容为：1．有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。2．兴趣广泛，并对某一方面如数学、文学或艺术等有比较浓厚的兴趣。3．注意既广有比较集中，特别是对感兴趣的事物能高度集中注意比较长的时间。4．思维敏捷，理解力强，学习迅速、轻松而容易（特别是对优势学科）。5．词汇丰富，并能正确应用，或在入学前已大量识字、阅读和写作能力远超过同班同学。6．观察力敏锐，常能注意到一般人没有注意到的现象或问题。7．喜欢概括事物或数量之间的关系，常能发现表面看上去互不相干的事物或数量之间的联系。8．喜欢举一反三，并能将学到的知识原理主动用于解决新的问题。9．喜欢解难题，常寻找多种可能性或试图通过多种途径解题。10．在解决问题或完成任务时，能运用新方法或新观点，具有独创精神。11．知识面广，爱看课外书籍，在班上显得博学多识。12．爱独立思考，独立判断，有主见，有时能发现书本中的矛盾。13．有理想、有抱负，并能根据自己的情况或兴趣确定自学或研究的课题。14．有自信心，能比较正确地分析自己的情况和能力，并进行自我调节。15．比较倔强，能排除干扰，克服困难，坚持完成任务。     在考查、识别超常儿童时，没有必要期望他们全面具有这些特点，只要其中几条表现突出就有可能是超常儿童。
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