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  一．记忆神童概念  
 
    古今中外出现过很多神童，特别是最近几十年，神童在全国各地、在世界各国大量涌现，例如书法神童、速算神童、绘画神童、钢琴神童、音乐神童、识字神童等等，还有国家出现过政治神童。
    “神童”是社会上对于早慧儿童、超常儿童、天才儿童的美称、誉称、爱称，我国古代还叫过“奇童”、“圣童”。至今为止，神童并没有明确的定义，不过，各国对于超常儿童、天才儿童纷纷制定了一些标准。遗憾的是，现在这些标准都还不能够量化。
    我们提出“记忆神童”这个概念，主要是以开发儿童记忆力为核心目标。必须申明，我们这里所说的“记忆神童”绝不是“广告语言”，例如小博士、小院士、小明星之类。面对这样一个容易引起歧义、引发争议的概念，特别是概念、项目提出的初级阶段，我们应该尽量使其量化，看得见，摸得到，至少有一个比较客观的衡量标准。这样，大家在讨论这个问题时不至于无的放矢。我提出“记忆神童”的概念至少应该包括五大方面：
1．记忆神童能够储存记忆并且运用较多的记忆信息，能够连续背诵出常人难以企及的大量文字。例如汉代时朝廷要求“圣童”能够背诵9000字文章。
2．记忆神童能够快速掌握常用汉字，达到独立阅读小学课内外读物的水平。
3．记忆神童的记忆能力明显超过未经培训的正常儿童，并且学会一些记忆方法。同时观察力、注意力、思维力、创造力、想象力等多方面智力潜能都有明显提高。
4．与同龄正常儿童相比，记忆神童表现出求知欲望强烈，学习兴趣浓厚，记忆心态良好，成功心理增强。简单说就是爱学、乐学、会学。
5．综合素质明显高于正常儿童，包括气质、性格、胆量、表现欲、自信心、自尊感、独立性等等。
    以后，随着进一步的研究实践，我们还将会对“记忆神童”的概念更加科学化、指标化。
    我们现在设计的记忆训练教材可以使参加记忆神童普及班培训的儿童一年内能够背诵文字量10000以上，参加记忆神童高级班培训的儿童一年内背诵文字量达到20000字，并且可以进行客观地量化考核。		  
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